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La Fundación Vinjoy propone extender su método socioeducativo a la salud pública

El director de la institución muestra a María Luisa Carcedo los proyectos de atención temprana de hipoacusia y a jóvenes con trastorno mental

Oviedo   20/08/2019    Fuente: La Nueva España  


La Fundación Vinjoy propone extender su método socioeducativo a la salud pública

La ministra de Sanidad, la asturiana María Luisa Carcedo, interactuó ayer con los niños que acuden regularmente a la Fundación Vinjoy, en la falda del Naranco, para tratar su hipoacusia (deficiencia auditiva) y avanzar en sus estudios y relaciones sociales gracias a los profesionales del proyecto Iatys (Instituto de Atención Temprana y Seguimiento). Carcedo comprobó en persona el avance y la soltura de los pequeños, así como los progresos e inserción social de los jóvenes de entre 15 y 30 años que padecen graves trastornos mentales y forman parte del proyecto "Armonía". El director de la institución, Adolfo Rivas, le mostró los beneficios del método socioeducativo de la Fundación Vinjoy y le propuso hacerlo extensivo a la sanidad pública.

 

Carcedo conoció estos proyectos durante una visita en la que estuvo acompañada por el consejero de Salud, Pablo Fernández; el secretario de Estado de Sanidad, Faustino Blanco, y el gerente del (HUCA), Luis Hevia. Para el director de la Fundación Vinjoy, la intervención socioeducativa ha hecho que los buenos resultados del programa sobre hipoacusia en sitúen a Asturias a la cabeza de este tipo de acciones a nivel nacional. "La intervención socieducativa podría servir de modelo para otras problemáticas como el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) o desórdenes alimentarios".

 

El programa "Armonía" echó a andar hace unos meses como una forma de colaboración entre la Fundación y el Servicio de Salud. Es una actividad complementaria a la atención terapéutica de Salud Mental que se basa en la intervención socioeducativa para la autonomía personal, social y laboral de jóvenes con problemática grave de salud mental que les ofrece una atención integral personalizada. Así, los profesionales abordan con ellos aspectos psicosociales, educativos y participativos para proporcionarles habilidades y, sobre todo, independencia.





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