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El Clot participa en el encuentro europeo de estudiantes

La pionera escuela de Jesuïtes El Clot de Barcelona, la primera que impartió el ciclo para el título oficial de Audiología español, desde los años 80, vuelve a anticiparse con una iniciativa pedagógica singular y enriquecedora

Barcelona   12/07/2018    Fuente: Audio Infos  


El Clot participa en el encuentro europeo de estudiantes

Se trata de un encuentro europeo de estudiantes de esta especialidad en la ciudad belga de Gante. Sus integrantes -coordinados por la tutora, Judith Sánchez- han compartido esta experiencia con su profesor Jordi Serra (presidente de la Asociación Española de Audioprotesistas- Audiólogos Protésicos) y con Audio Infos.

 

Para los alumnos del centro de formación barcelonés, esta iniciativa muestra como la escuela “está en pleno proceso de transformación de las metodologías de enseñanza y promueve el proceso de aprendizaje a través de experiencias que generen impacto”. Una de esas experiencias es la participación en programas internacionales como IPAB (Intensive Programme on Audiology across Borders), que es fruto de un acuerdo del Clot con distintas escuelas europeas de audiología.

 

“Decidimos emprender esta aventura destino Gante, en Bélgica, sin saber muy bien que nos depararía la estancia allí, es cierto que nuestra tutora, Judith Sánchez, nos explicó en qué consistiría el programa IPAB en Gante, básicamente un intercambio de conocimientos sobre audiología de diferentes países de la Unión Europea, pero eran muchos los miedos que nos acechaban”, comienzan su relato de este encuentro. Esos temores a priori eran el idioma en el que se realiza todo el programa (inglés), saber que en el resto de Europa se estudia audiología durante un mínimo de 3 años, con un mayor peso de la clínica que en el plan de estudios en Barcelona y, en definitiva, salir de la “zona de confort”.

 

IPAB se desarrolló en la Universidad de Artevelde Hogeschool en Gante, desde el 19 de marzo, con la presentación del resto de participantes, unos 60 con los que intercambiaron conocimientos audiológicos y culturales durante cinco días. Los representantes de cada país expusieron las características principales de su sistema educativo, en el caso del Clot , l a formación de grado superior en Audiología Protésica. “Podríamos decir que era el momento más temido por varios motivos: el idioma, la preocupación por si el resto de participantes nos entenderían y exponer los conceptos de forma clara y concisa. Todos nuestros prejuicios sobre si nos entenderían o no, de cómo podían ser los demás estudiantes, se esfumaron en cuestión de minutos: ni eran tan cerrados, ni tan serios como esperábamos.., pero este solo fue el primer paso”, recuerdan.

Programa práctico

En los aspectos más específicos de las prácticas para ampliar conocimientos sobre audiología, el programa de este encuentro europeo se desarrolló en varios escenarios y con la participación de empresas de referencia. Así lo describieron los participantes del Clot:

  • Visita a un centro público de rehabilitación auditiva, dónde se realizan todo tipo de pruebas, desde infantiles a adultos, terapias para acufenos, con logopedas y fisioterapeutas. Disponían de todo tipo de material para ayudar al paciente en cualquiera de sus necesidades auditivas, además de un equipo “tremendamente profesional y organizado”.
  • ”Nos mostraron y explicaron la importancia de la tecnología de impresión 3D y el escáner directo del conducto auditivo y su aplicación a la audiología a través de la empresa Variphone, que se dedica a hacer protectores auditivos, auriculares a medida, carcasas, etcétera”.
  • Encuentros con expertos en neurología, tinnitus y terapia de reentrenamiento TRT.
  • ”Tuvimos la suerte de visitar un centro de I+D de Cochlear, y aprender más sobre sus productos, además de conocer sus novedades en el mercado”.
  • ”Advanced Bionics también nos presentó su tecnología más actual con la adaptación bimodal de Naída”.
  • Finalmente, conocieron directamente los testimonios personales de Monique (afectada de Ménière), Sarah (portadora de dos implantes cocleares) y Toon (afectado por tinnitus e hiperacusia), que les explicaron sus experiencias personales, las diferentes etapas por las que pasaron durante su enfermedad, cómo lograron superarla, y el día a día que viven en la actualidad.

“En resumen, con esta experiencia nos hemos dado cuenta de que las barreras solo se las pone uno mismo. Estamos acostumbrados a estar en la zona de confort, y la verdad es que fuera de ella se está estupendamente bien, sin duda alguna, si pudiéramos repetir, lo haríamos. Desde el minuto uno nos alegramos de haber ido y nuestra puntuación para el programa es de 10”, concluyeron.

Diferencias culturales

A nivel cultural encontraron diferencias, ellos y los turcos, al venir del sur, coincidían en su carácter “más abierto, más amigable y empático, con lo que es más fácil poder entablar conversaciones sin apenas conocerse”, mientras que los suecos y daneses tenían “otra cultura completamente opuesta, otra forma de ser, de vivir”. No en vano, “vienen de otro clima”, subrayaron. Aunque eso les creaba una imagen -vista desde el exterior- que podía parecer “fría, distante y en algunos casos hasta apática”, después comprobaron que era simplemente parte de los prejuicios. De hecho, “con el paso de los días acabaron siendo muy amigables, como siempre hay excepciones, pero la mayoría muy cercanos y, sobre todo, muy correctos”, añadieron.

 

Los estudiantes belgas, como anfitriones, tenían el cometido de preparar diferentes actividades y la primera fue una “gincana” en pequeños grupos, mezclados entre países, para conocer las instalaciones del campus universitario y además tener la primera toma de contacto entre todos los estudiantes. También se organizó un intercambio sobre cómo es el desarrollo de la audiología en cada país, en pequeños grupos, para así darse cuenta de las diferencias y/o similitudes entre países de la UE.

 

Igualmente disfrutaron de un tour en grupos, capitaneado por los belgas, para descubrir la ciudad y sus encantos. “A partir de este momento, nos cambió toda la perspectiva sobre lo que podía ser IPAB: empezamos a sentirnos cómodos, a entablar vínculos con otros estudiantes y a conocernos con mayor profundidad”. Como conclusión en este nivel más personal y emocional, su balance era el siguiente : “Fue muy enriquecedor ver la visión que tenían una gran parte de ellos, sobre nosotros y nuestra cultura y, a su vez a nosotros la de ellos”.





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